Впервые вопросы «как найти свое место?», «кто я?», «какой я?», «каково мое предназначение?» возникают в подростковом возрасте. Но эти, казалось бы , простые вопросы – самые сложные на самом деле, и нередко они ставят в тупик даже взрослого человека. Подростку становится очень важным знать: что для него хорошо и что плохо, к чему ему нужно стремиться и что делать, как поступить в конкретной ситуации? А для этого он прежде, должен понять, кто он такой и что из себя представляет.

       Психологи утверждают, что в возрасте примерно 12 лет у подростка возникает интерес к собственному внутреннему миру, с этого и начинается познание своего «Я»: подросток анализирует свое поведение, свои личностные качества. Затем самопознание усиливается, углубляется и уже к 15-16 годам у подростков складывается представление о себе, как цельной личности, отличной от других людей. К 16-17 годам возникает особое личностное образование - психологическая готовность к самоопределению.

       От того, какой «образ Я» сформируется в подростковом возрасте, как подросток определит свое место в окружающем мире, какими нравственными и духовными ценностями он овладеет, каким видит свое будущее и сумеет ли реализовать свои природные способности – зависит его судьба, его жизненный сценарий, сценарий «победителя» или сценарий «неудачника», ощущение счастья и «полноты бытия».

      Свои пожелания к родителям и педагогам мне хочется сформулировать следующим образом: в воспитании самое главное – не ошибиться. Цель воспитания – изучить ребенка, узнать, какими желаниями и способностями он обладает, и помочь их реализовать. Желание ребенка – это предвестник его способностей.

       Подростковый возраст – возраст иллюзий и фантазий. Родители и педагоги не должны мешать подросткам стремиться к тому, что с их точки зрения, нереально на сегодняшний день. Следует помнить, что ребенок подходит к взрослому состоянию по сложной ,зигзагообразной траектории.

      Самопознание является необходимым условием сознательного самоопределения, Прямая дорога к верному самоопределению идет через самого человека, через познание им своей природы, своих  особенностей, через открытие им правды о самом себе. Чем глубже он познает свою природу, желания своего внутреннего «Я», свой темперамент, свою конституцию, свои потребности и устремления, чем отчетливее он осознает, что на самом деле поставляет ему радость, тем легче, естественнее, автоматичнее будет решена им проблема ценностного выбора.

        Самоопределение и самореализация личности – это необходимое условие осмысленности существования. Тот, кто, чувствует, что он может себя осуществить, раскрыть заложенные в нем склонности и таланты, переживает свою жизнь как полную и осмысленную.Нет смысла искать богатства вне нас, пока мы не разработали богатства свои – внутренние.

        Уважение самобытности человека, культивирование его уникальности, воспитание позитивного отношения к самому себе и окружающему миру – все это должно быть главным принципом при работе  с детьми и подростками.